赛普拉斯-费尔班克斯ISD休斯顿学习+团队设计教育村
我们的学习+团队与赛普拉斯-费尔班克斯独立学区(ISD)合作，创造了一个促进终身学习的全面学习环境. 布里奇兰高中, 吉姆和帕姆威尔斯小学, 未来的中学是多校区的一部分，所有的学校彼此靠近，创造了一个下一代的学习社区, 被称为教育村.
IBI设计团队, 由主任组成, 马克法国, 兼项目经理, 劳拉Michela, had a vision for an educational village that went beyond just the sharing of spaces; it was the idea of a shared community that fosters joint learning opportunities, 在学生之间创造协同效应, 并鼓励跨学科和年级的合作. 这使得高级学生可以在邻近的设施中利用更高水平的课程，并促进基于导师的关系, 高年级学生充当低年级同学的导师.
“教育村的理念是，学校可以从共享空间中受益. 我们在设计过程中多次讨论了这意味着什么. 在没有监督的情况下，允许年级水平共存可能会很复杂, 尤其是在学生人数众多的情况下. 我们必须评估哪些物理空间可以共享，哪些不能共享, 我们需要重新思考教育村的概念，就像在休斯顿地区的多个学区所做的那样,项目经理, 劳拉Michela.
所有设施都设计有各种灵活的教室配置和各种合作和扩展学习机会. 透明度是一个明确的设计驱动力, 如客户所述, 提供不同学习空间之间的联系, 激发学习者的好奇心，激发学习者的兴趣, 并且允许被动监督可以存在于正式课堂环境之外的合作学生群体.
AG平台的服务范围包括规划, 编程, 设计, 室内设计, 施工管理和3D可视化功能. 场地大小限制, 将场地水平一分为二的管道, 确定共享空间提出了在场地上定位三个校园并维护它们之间关系的设计挑战.
来自休斯顿和波特兰办公室的工作人员通过内部设计竞赛共同开发了教育村的设计. 最初, 5个不同团队提交了11个设计, 哪些被减少到三个，并提交给学区，其中一个最终被选中. 最终的设计从这三个方案中汲取了元素，创造了这个备受期待的教育村.
